SISU: Ceará oferta 6.158 vagas em 160 cursos

Os estudantes que participaram do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2011 já podem consultar onde estão as 108 mil vagas que serão oferecidas por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) para o primeiro semestre de 2012. No Ceará, 6º Estado em número de oportunidades, estão sendo ofertadas 6.158 vagas.

São 160 cursos distribuídos entre a Universidade Federal do Ceará (UFC), o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) e a Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab).

O Rio de Janeiro é o Estado com o maior número de vagas ofertadas, são 14.137.Em segundo lugar ficou Minas Gerais com 11.873 vagas. São Paulo e Piauí vem logo em seguida com 9.064 e 7.049 vagas respectivamente. O último Estado na frente do Ceará é o Mato Grosso do Sul que está ofertando 6.815 vagas.

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A UFC é a Universidade com o maior número de vagas. São 4.197 para 100 cursos diferentes no Cariri, Juazeiro do Norte, Quixadá, Sobral e Fortaleza, que oferece 3.247 vagas para 79 opções de cursos.

Já o IFCE está ofertando 1.805 nas cidades de Limoeiro do Norte, Sobral, Quixadá, Maracanaú, Juazeiro do Norte, Iguatu, Crato, Crateús, Cedro, Canindé, Tianguá, Tauá, Jaguaribe, Baturité, Aracati e Fortaleza. São 55 opções de cursos.

A Unilab, no município de Redenção, oferta 156 vagas. Os cursos são cinco: Administração Pública, Engenharia de Energias, Agronomia, Ciências Humanas e Letras.

Os estudantes interessados em concorrer às vagas deverão acessar o Sisu (www.sisu.mec.gov.br) a partir da meia-noite do dia 6 de janeiro até o dia 12 do mesmo mês. No sistema, o candidato deve escolher duas opções de curso, indicando a sua prioridade. O resultado da primeira chamada será divulgado no dia 15 de janeiro.

Postado por Sobral em Revista às 11:02

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RESULTADO DO ENEM 2011

O Ministério da Educação (MEC) antecipou a divulgação dos resultados do Exame nacional do Ensino Médio (Enem) 2011, que estavam previstos para serem publicados no início de janeiro. Os participantes da prova em 2011, aplicadas em 22 e 23 de outubro, já podem fazer a consulta no site do Enem. http://sistemasenem2.inep.gov.br/resultadosenem/ Para acessar os resultados, o estudante precisa informar seu CPF e a senha cadastrada durante o período de inscrição. Caso tenha perdido a senha é possível recuperá-la no sistema. O boletim apresenta o desempenho do candidato nas quatro provas objetivas (linguagens, matemática, ciências humanas e da natureza), e na redação.

 

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Seleção unificada

Acesso para consulta estará liberado na segunda-feira

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Estudantes de todo o país interessados em ingressar no ensino superior público em 2012 poderão consultar, a partir de segunda-feira, 26, cursos e vagas disponíveis no Sistema de Seleção Unificada (Sisu) do Ministério da Educação. As inscrições para o processo de 2012 serão abertas em 7 de janeiro próximo. O Sisu selecionará os candidatos por meio da nota no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2011.

No primeiro semestre do próximo ano, o sistema oferecerá 108.552 vagas — 30% a mais em relação ao mesmo período de 2011 — em 3.327 cursos. O número de instituições de ensino também aumentou, de 83 para 95, nos 26 estados — não serão oferecidas vagas em instituições do Distrito Federal.

As inscrições serão abertas à zero hora de 7 de janeiro e se estenderão até a meia-noite do dia 12 do mesmo mês. O estudante deve fazer duas opções de curso. Durante o período de inscrições, ele poderá mudar essas opções, com base na nota de corte (nota mínima). Cada mudança invalidará a opção anterior.

Diferente dos anos anteriores, quando o sistema ficava fora do ar de zero hora às 6 horas da manhã para atualização, em 2012 ele funcionará ininterruptamente. As notas de corte serão divulgadas de madrugada, diariamente.

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Natal é coisa séria

Com esta mensagem desejo a todos ( alunos, pais , professores, funcionários e núcleo gestor) que fazem a EEFM Israel Leocádio votos de um Natal pleno de sabedoria, paz, harmonia, luzes e bênçãos.     

O significado do Natal está entre nós...
     Não é isto nem aquilo, tampouco Papai Noel dizendo: ho ho ho!
     Não é pisca-pisca, nem ¨jingobel¨, cantado o tempo todo, em todos os cantos.
     Não é presentes caros ou baratos, dados ou recebidos,
     Não é pinheiro ou outra árvore enfeitada, acendendo e apagando.
     Não. Não é nada disto, apenas.
     Natal é muito mais que tudo isto, que são meros indicadores do verdadeiro sentido da festa do nascimento de Cristo. NATAL É CRISTO, vivo no meio de nós.
     Os símbolos natalinos não devem encerrar-se em si mesmos, por exemplo: o significado da árvore de natal é fabuloso, pois quer nos dizer que, estando sempre verde é a vida de Cristo que se manifesta no meio de nós e a favor de nós. É o Deus conosco, o Emanuel, o príncipe da Paz,tomando a decisão de vir Ele mesmo nos visitar.
     Os símbolos são como uma seta, a nos indicar autêntico e único significado do Natal que é o nascimento do salvador da humanidade, JESUS CRISTO.
     Ora, perigo é o de nos apegarmos demasiadamente às ¨coisas¨ do Natal e nos esquecermos do dono do Natal,do plano de Deus para o mundo,através desta bonita festa,cuja celebração é exclusiva dos cristãos, que não raras vezes O trocam pelo papai Noel.
     O que mais poderia ser o Natal...
     Momento de se iniciar novos propósitos, novas metas em favor do bem e da vida.
     Quem sabe de se perdoar com mais firmeza, de ser melhor, mais humano.
     De ampliar a capacidade de amar, de ir mais adiante com a tolerância.
     De deixar nascer, com o menino Jesus, novos projetos, novos sonhos a realizar.
     Ou talvez, esquecer os que não deram certo, ou se puder, consertá-los, melhorá-los, e apostar de novo na capacidade de querer e fazer o mundo melhor, pois é possível.
     Natal é isto: é desejar ver a vida e o mundo com os olhos de Cristo, que ao nascer veio Ele mesmo nos visitar, manifestando-se desde criança na nossa própria História, nos indicando o caminho de verdadeira felicidade.
     NATAL É CRISTO NASCIDO DENTRO DO NOSSO CORAÇÃO.

Apolinário da Cunha

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A Todos que fazem a SEDUC,
desejo um Feliz Natal, com Paz de Espírito e alegria.

A Todos que, com compromisso e profissionalismo, dão a sua parcela de contribuição para
que o serviço público da educação em nosso Estado possa cumprir bem a sua
função social junto às crianças, jovens e adultos, e às suas famílias,
o meu reconhecimento e gratidão.

Dentre os textos que circulam com mensagens para reflexões neste período, escolhi
este para compartilhar com vocês.

abraços

Izolda

DEZEMBROS

Os dezembros possuem um aroma
almiscarado
de saudade com esperança.
Dezembro é a encruzilhada,
princípio e fim ao mesmo tempo,
o ano corrente se despede enquanto
o ano novo vem venturoso e repleto
de possibilidades.

Dezembro é sempre mágico,
é o encontro ímpar de passado e futuro,
é a hora da reflexão e dos desejos,
de enxugar as lágrimas do que não
volta mais,
e do sorriso de expectativa.

Dezembro é Natal,
é beleza, é o momento da redenção,
da Fé, do perdão,
de lembrar dos esquecidos,
dos desesperados,
de enxergar além do próprio umbigo.

Dezembro é o mês de sermos mais
humanos e estarmos mais sensíveis.

Dezembro é exceção,
mas deveria ser rotina,
é exemplo e deveria ser seguido.

Dezembro é o mês em que nos
tornamos melhores,
seja para compensarmos o que não
fomos o ano todo,
seja para começarmos a mudar para
o ano que chega.

Dezembro é festa.
Reveillon,
pedidos escritos a lápis em papéis
virgens e raramente lembrados depois,
flores jogadas ao mar com refluxo
ansiosamente aguardado e,
crenças repentinas e fugazes que
geralmente se dissipam com a
fumaça dos fogos.

É promessa de mudança,
é chama acesa!
É tempo de saudade dos que não estão
mais conosco e abrilhantavam nossos
dias ou mesmo eram a razão
principal deles.

É hora de repensar os erros e não
mais comete-los,
é o momento de repassar os acertos
e aprimorá-los.

Dezembro é o prelúdio do futuro,
é a chave do recomeço,
é a estação final do passado,
a conexão com o futuro,
o momento de arquivar o que passou
de forma que possa ser facilmente
consultado depois.

Dezembro é extremo,é decisivo,
é palco de todas as recordações,
é mais um álbum que se fecha.

Dezembro é quando eu me
lembro mais da minha impermanência
e de que sou só um grão de areia
oscilando ao sabor das dunas intermitentes
do destino que nunca cansam
de se modificar.

Dezembro ainda é um ótimo
mês para nascer...!!! E para RENASCER!

BOM DEZEMBRO PARA VOCÊ!

TEXTO: Leonardo Andrade

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Acesso para consulta na internet estará liberado a partir de segunda-feira

Estudantes de todo o país interessados em ingressar no ensino superior público em 2012 poderão consultar, a partir de segunda-feira, 26, cursos e vagas disponíveis no Sistema de Seleção Unificada (Sisu) do Ministério da Educação. As inscrições para o processo de 2012 serão abertas em 7 de janeiro próximo. O Sisu selecionará os candidatos por meio da nota no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2011.

No primeiro semestre do próximo ano, o sistema oferecerá 108.552 vagas — 30% a mais em relação ao mesmo período de 2011 — em 3.327 cursos. O número de instituições de ensino também aumentou, de 83 para 95, nos 26 estados — não serão oferecidas vagas em instituições do Distrito Federal.

As inscrições serão abertas à zero hora de 7 de janeiro e se estenderão até a meia-noite do dia 12 do mesmo mês. O estudante deve fazer duas opções de curso. Durante o período de inscrições, ele poderá mudar essas opções, com base na nota de corte (nota mínima). Cada mudança invalidará a opção anterior.

Diferente dos anos anteriores, quando o sistema ficava fora do ar de zero hora às 6 horas da manhã para atualização, em 2012 ele funcionará ininterruptamente. As notas de corte serão divulgadas de madrugada, diariamente.

O candidato aprovado na primeira opção de curso será automaticamente retirado do sistema. Caso não faça a matrícula na instituição para a qual foi selecionado, perderá a vaga. O que for selecionado para a segunda opção ou não atingir a nota mínima em nenhum dos dois cursos escolhidos pode permanecer no sistema e ser convocado nas chamadas seguintes.

Resultados — O resultado da primeira chamada será divulgado em 15 de janeiro. Os candidatos selecionados terão os dias 19 e 20 para fazer a matrícula. As instituições de ensino superior participantes do processo terão prazo de 19 a 23 do mesmo mês para registrar as matrículas no sistema.

A segunda chamada será divulgada em 26 de janeiro, com matrículas nos dias 30 e 31. Elas serão registradas pelas instituições de 30 de janeiro a 1º de fevereiro.

Os candidatos que não conseguirem vaga nas duas chamadas poderão ainda pedir inclusão, entre 26 de janeiro e 1º de fevereiro, na lista de espera, que será publicada em 4 de fevereiro. As vagas que se tornarem disponíveis para os candidatos na lista de espera serão divulgadas gradativamente pelas instituições. O prazo vai até 2 de março.

A consulta sobre cursos e instituições, a partir de segunda-feira, 26, deve ser feita na página do Sisu na internet. Mais informações pelo telefone 0800 616161, das 8 às 20 horas, de segunda a sexta-feira, e durante 24 horas diárias nos períodos de inscrição.

Enem — Já estão disponíveis no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) os resultados do Enem de 2011. O resultado individual pode ser conferido pelo candidato na página do exame na internet. É necessário informar CPF e senha. Também é possível consultar o resultado com a apresentação do número de inscrição e senha. Caso não se recorde da senha, o estudante pode recuperá-la no próprio sistema, mediante informação de CPF. A senha será encaminhada por e-mail ou mensagem SMS.

Com base em informações da Polícia Federal do Ceará, o Inep decidiu cancelar as 14 questões do pré-teste de todos os estudantes do Colégio Christus, de Fortaleza, incluindo aqueles do cursinho pré-vestibular da instituição. Ao todo, 1.139 estudantes tiveram as questões anuladas. O Ministério da Educação e o Inep ainda aguardam as conclusões do inquérito policial para tomar medidas cabíveis nas instâncias administrativa e criminal.


Assessoria de Comunicação Social



Confira as vagas por instituição, curso e turno disponíveis no Sisu de 2012

Confira o cronograma do Sisu de 2012

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MEC espera atender cerca de 4,5 milhões de estudantes no Mais Educação em 2012

O programa Mais Educação atenderá no próximo ano aproximadamente 4,5 milhões de estudantes e estará presente em cerca de 3,5 mil municípios, segundo a diretora de currículos e educação integral da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação (MEC), Jaqueline Moll. Atualmente, três milhões de crianças são atendidas pelo programa.

Para atingir a nova meta, o Ministério conta com as 14,9 mil escolas públicas urbanas de ensino fundamental que hoje estão no Mais Educação e as novas adesões — o MEC espera a inclusão de pelo menos dez mil novos estabelecimentos de ensino.

Para isso, o Ministério já pré-selecionou 14,2 mil novas escolas públicas urbanas como prioritárias para a oferta de educação integral em 2012. A expansão também compreende unidades escolares dos territórios do programa Brasil sem Miséria, onde a população carente participa de ações do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS).

O coordenador de ações educacionais complementares da SEB, Leandro Fialho, explica que nos territórios do Brasil sem Miséria estudam mais de 50% dos alunos beneficiários do programa Bolsa Família, especialmente nas regiões Nordeste e Norte. Esse público, segundo ele, é prioritário nos programas do governo federal e passará a ser atendido também por programas de educação integral. As escolas dos territórios foram definidas pelo MEC e pelo MDS.

A ampliação da educação integral atende a meta número 6 do projeto de lei que institui o Plano Nacional de Educação (PNE) para os próximos dez anos. O relatório da Comissão Especial que analisou o plano foi apresentado na Câmara dos Deputados, na última semana. A meta prevê a oferta de educação em tempo integral para 25% dos alunos das escolas públicas de educação básica.

As unidades de ensino que aderem ao Mais Educação recebem recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Os valores são depositados em contas-correntes das escolas, em cota única, para uso na aquisição de materiais, custeio de atividades e pagamento de transporte e alimentação de educadores. Em média, cada unidade recebe R$ 37 mil para aplicar nos dez meses letivos.

Campo

No próximo ano, a expansão do Mais Educação deve incluir, pela primeira vez, escolas de ensino fundamental no campo. De acordo com Jaqueline Moll, estudos preliminares do MEC indicam a possibilidade de ingresso de cinco mil escolas da área rural na educação integral.

Confira a relação de escolas urbanas pré-selecionadas.

Fonte: Portal Aprendiz/ MEC

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Meta é oferecer cursos no exterior a 100 mil estudantes em 4 anos

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A presidenta da República, Dilma Rousseff, assinou, na manhã desta terça-feira, 13, no Palácio do Planalto, decreto que regulamenta o Programa Ciências sem Fronteiras e lançou os editais para concessão de 13 mil bolsas de estudos no exterior. O programa dará prioridade a estudos ligados às ciências básicas (matemática, física, química e biologia), engenharias e cursos tecnológicos. Serão concedidas mais de 100 mil bolsas de estudo no exterior até 2015. A cerimônia contou com a presença dos ministros da Educação, Fernando Haddad; da Ciência, Tecnologia e Inovação, Aloizio Mercadante, e da Casa Civil, Gleisi Hoffman.

O Ciência sem Fronteiras é resultado da ação conjunta dos ministérios da Educação e da Ciência, Tecnologia e Inovação para desenvolver a ciência e a tecnologia no Brasil por meio do intercâmbio de estudantes de graduação e de pós-graduação e da mobilidade internacional de estudantes e pesquisadores. Serão oferecidas aproximadamente 75 mil bolsas pelo poder público e cerca de 26 mil em parceria com instituições particulares, nas modalidades graduação-sanduíche, educação profissional e tecnológica e pós-graduação (doutorado-sanduíche, doutorado pleno e pós-doutorado) nos próximos quatro anos.

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Acordo abre espaço para formulação de política de cultura do ensino básico

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Os ministros da Educação, Fernando Haddad, e da Cultura, Anna de Hollanda, assinaram nesta quinta-feira, 8, em Brasília, acordo de cooperação técnica para a formulação da política de cultura para a educação básica. Estimado em R$ 80 milhões, o acordo reúne seis iniciativas conjuntas para beneficiar mais de 1 milhão de pessoas a partir de fevereiro de 2012 e atingir 5 milhões até 2014.

As iniciativas conjuntas permitirão a expansão do ensino médio em tempo integral, segundo Haddad. A partir do acordo, pontos de cultura, grupos e espaços culturais poderão receber estudantes no turno oposto ao daquele em que estudam (contraturno), de forma a complementar as aulas da rede de ensino.

O pacto expande a cooperação entre os dois ministérios, que atuam juntos desde 2006 no Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL). Entre as ações previstas no acordo assinado nesta quinta-feira está o projeto Mais Cultura na Escola, destinado a promover a integração entre os programas Mais Educação e Ensino Médio Inovador, do MEC, com os pontos, grupos e espaços culturais apoiados pelo MinC. Outra iniciativa é a ampliação do programa Agentes de Leitura, que seleciona e capacita jovens para atuar na formação de novos leitores.

O acordo também possibilitará maior acesso, no Programa Nacional Biblioteca Escolar (PNBE) do MEC, a livros de arte e demais acervos culturais, em diversos tipos de mídia, ofertados pelo Ministério da Cultura. O Cine Educação, também da pasta da Cultura, receberá filmes de longa e curta metragem nacionais do acervo do MEC. A parceria prevê ainda a oferta de cursos de formação continuada e de capacitação de professores nessas áreas.

Durante a vigência do pacto, serão realizadas pesquisas e executado o mapeamento das ações públicas que relacionam educação e cultura em todo território nacional.

De acordo com o ministro Fernando Haddad, educação e cultura são indissociáveis na formação dos jovens. Para ele, o momento é propício para fortalecer as ações que unem as duas pastas. “Esse acordo de cooperação visa a levar mais cultura para dentro da escola e a levar a educação para fora da escola, para os ambientes em que há cultura à espera de jovens ávidos para transformar o mundo”, disse Haddad.

Diego Rocha
Ouça a fala do ministro Fernando Hadadd.

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Professor de Matemática usa a internet para incentivar o estudo dos alunos

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Como tornar uma aula mais interessante? O professor de matemática Alexandre Leiria Machado implantou neste ano uma iniciativa bem-sucedida nas turmas de 1º ano do ensino médio do Colégio Militar, em Porto Alegre.

Ele utilizou a internet para incentivar o estudo entre os alunos, a partir de uma plataforma que permite a publicação de textos, vídeos e exercícios, além de um plantão de dúvidas.

A ideia surgiu durante o mestrado em Educação em Ciências e Matemática, na PUCRS, quando Leiria se familiarizou com o Moodle em uma das disciplinas, um aplicativo gratuito usado no desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem.

“Os estudantes deixam perguntas na plataforma, os colegas dão respostas, explicam como resolver as questões, e nós, professores, ajudamos”, diz.

Outros docentes da escola também gostaram do projeto e implementaram em suas aulas. A professora de Física Luciana Pimentel, do 9º ano do ensino fundamental, perguntava-se como motivar os alunos na área das exatas.

Com o Moodle, ela pôde aliar o computador, uma das paixões dos adolescentes, ao ensino tradicional. Chegou a aplicar uma das provas da sua disciplina por meio do ambiente virtual, que sorteava as questões e fornecia o resultado na hora.

“Podemos oferecer material extra de forma mais divertida. O chat de dúvidas é muito procurado, principalmente em véspera de prova”, aponta.

Fonte: Zero Hora (RS)

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Especialista em educação diz que aluno tem de sentir utilidade no que aprende

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“Os alunos estão cansados de estudar coisas que lhes dizem que um dia vão entender a importância. Eles têm que entender e sentir a utilidade já!” Essa seria uma das principais estratégias para aumentar o interesse dos alunos na escola, de acordo o economista Ladislau Dowbor, que é professor da PUC-SP e participou, no último dia 25 de novembro, do lançamento de uma coleção de cadernos sobre a tecnologia social do Bairro Escola, uma publicação da Associação Cidade Escola Aprendiz, em parceira com a editora Moderna, para a qual Dowbor colaborou ao conceder a entrevista a seguir.

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INTERPRETAÇÃO DE TEXTO X INTERNET

Interpretar um texto, é complicado para as crianças do 4ºano do Fund I, mas pesquisar na internet sem o "Ctrl V", fica pior.
A professora pediu aos alunos que pesquisassem sobre a "Proclamação da república". Bom até ai tudo bem, pois eles encontraram vários sites que explicavam a mesma ou quase a mesma coisa. A discussão foi: -Professora? Pode ser esse aqui? É o menor de todos!
Abrimos as questões: Vamos procurar um texto que vocês lendo possam entender com facilidade. Pesquisando, encontramos o site do Smartkids, onde os textos são de fácil entendimento.
Outra questão: E ai o que fazer? Ler? Copiar? não Ler e Entender? Depois de algumas leituras, perguntamos a alguns alunos o que eles tinham entendido. Veio a resposta: Um monte de gente, tentando fazer alguma coisa em alguns lugares.............
Vamos lá: Começei a trabalhar com eles o parágrafo e a idéia do que é parágrafo:Pequena parte ou seção de discurso, capítulo etc. que forma sentido completo e independente. a partir daí, começamos a ler juntos cada parágrafo e discutir o que cada um tinha entendido dele, só ai é que colocamos essas idéias no papel. Ao término do texto, eles tinham o registro de toda a ideia do texto, inclusive "aquele cara", passou a ser Tiradentes. "Num lugar", passou a ser Minas Gerais.
Os alunos foram percebendo que nem tudo que se põe na internet é a verdade absoluta e o fato de fazer um trabalho pesquisado e encontrá-lo já pronto, como em muitos os casos, ele tem de ler e interiorizar esse conhecimento.
Como eu disse: Gente é como se lesse um livro impresso, a diferença é a posição do livro e o lápis é o teclado.

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Projeto Teia Digital fecha ano com a capacitação de mais 740 sobralenses

O Projeto Teia Digital, idealizado pela secretaria da Tecnologia e Desenvolvimento Econômico, encerrou mais uma etapa dos cursos de informática com a capacitação de 740 jovens e adultos, distribuídos em 63 turmas, entre o nível básico e avançado, na sede e distritos do nosso município.

Este ano, o projeto foi ampliado através de recursos não reembolsáveis do BNDES/Fundo Social, onde foram adquiridos 40 computadores, além de mobiliário, para instalação nos distritos de Baracho, Rafael Arruda, Aprazível, Jaibaras, Patos e Patriarca.

Segundo a secretária adjunta, Erika Frota, para ocorrer com grande êxito, o Teia Digital conta com a parceria do SINE/IDT, Secretaria de Educação do Município, SESI e Escolas Municipais. Esta turma é formada por alunos da EEFM Israel Leocádio de Vasconcelos e funcionou no Espaço Cultural Manoel Mendes Correa, no Distrito de Aracatiaçu (Texto acrescentado pelo Professor Emídio Silva, Diretor da EEFM Israel Leocádio).

Postado por Sobral em Revista às 05:42 

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Ceará sedia mostra de projetos científicos e culturais da educação básica

Estimular nos jovens o gosto pela Ciência e a utilização do método científico na busca de soluções e respostas para problemas do cotidiano. A partir dessa estratégia, a Secretaria da Educação (Seduc) trabalha o ano todo com seus alunos. Para apresentar os resultados de 2011, será realizada de 6 a 9 de dezembro, a V Feira Estadual de Ciências e Cultura. Na mesma ocasião, a Feira integrará dois eventos de natureza semelhante: a Mostra do Movimento Científico do Norte Nordeste (MOCINN) e a Seara da Ciência, promovida pela UFC. A abertura será nesta terça-feira, dia 6, às 18h30, no Anfiteatro do Centro Dragão do Mar de Arte e Cultura. As demais atividades acontecem no período de 7 a 9 de dezembro, no Hotel Praia Centro. O evento reunirá 156 projetos, considerados os melhores elaborados por estudantes das escolas públicas estaduais do Ceará e selecionados a partir das Feiras Regionais. Já a  mostra do MOCINN envolverá 80 trabalhos de escolas públicas e particulares, enquanto a Seara da Ciência apresentará 52 experiências de unidades das redes municipais de ensino cearenses. A Feira Estadual contará com 312 alunos e 156 professores da rede estadual da capital e do interior, que mostrarão trabalhos inscritos em Ciências Ambientais, Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Linguagens e Códigos, Robótica Educacional e Tecnologia Profissional. Durante o evento, o aluno da rede estadual Ricardo Oliveira da Silva, campeão da OBEMEP de 2006 a 2009, 2010 e segundo colocado em 2011, fará palestra para os participantes. Para Gilvana Linhares, articuladora da Coordenadoria de Aperfeiçoamento Pedagógico da Seduc, a Feira Estadual consolida um espaço de apresentação dos trabalhos científicos, promovendo a interação e a troca de experiências entre estudantes, professores e comunidade. SERVIÇO: * V Feira Estadual de Ciências e Cultura * II Mostra Científica do Norte Nordeste (MOCINN) * Seara da Ciência Abertura: 06/12/2011 – Horário: às 18h30min Local: Anfiteatro do Centro Dragão do Mar de Arte e Cultura Apresentação dos Projetos 07/12 – das 9 às 11h30 e das 13 às 17h 08/12 – das 8 às  11h30 e das 13 às 17h 09/12 – das 8 às 11h – encerramento Local:Hotel Praia Centro - av. Monsenhor Tabosa, 740, Praia de Iracema. VEJA A PROGRAMAÇÃO.

Última atualização ( Seg, 05 de Dezembro de 2011 15:18 )

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Uma aula diferente!

Destaque para nosso aluno Jairo da 3ª Série A do Ensino Médio.Parabéns pelo seu empenho!

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Aula de Física - Associação de Resistores - Professor Josué

O professor Josué está apresentando um instrumento  chamado Multímetro

               




Calculando resistência

                           

O aluno monitor de Física Jairo está mostrando uma associação de lâmpadas em série.

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Dinheiro não garante educação

Estudo do governo federal mostra que escolas públicas de cidade pobre conseguem, com boa gestão, resultados superiores aos dos municípios mais ricos do País - Rachel Costa

BOA ALUNA
Sobral (CE) melhorou as notas do Ideb sem gastar mais Duas cidades médias brasileiras com cenários educacionais e recursos orçamentários bem diferentes. Uma é Sobral, no sertão cearense. Terra do humorista Renato Aragão e do músico Belchior, o município é conhecido por um evento curioso: lá foi testada a Teoria da Relatividade de Albert Einstein, em 1919. Como outras localidades do semiárido, tem à disposição um orçamento modesto e uma extensa lista de problemas sociais seculares a resolver. A outra é Barueri, na Grande São Paulo. Ali está Alphaville, espécie de Beverly Hills brasileira, onde residem várias celebridades, de cantores sertanejos a apresentadores de tevê. O município paulista ainda figura em primeiro lugar no ranking do Produto Interno Bruto (PIB) per capita das cidades brasileiras acima de 150 mil habitantes. Se o índice fosse dividido de maneira igual entre os baruerienses, cada um deles teria disponível, por ano, mais de R$ 100 mil. E o sobralense, menos de R$ 10 mil. Mas, se Barueri é rica, Sobral é bem educada . Explica-se: para tentar entender o impacto da riqueza dos municípios nas melhoras obtidas na educação, João Carlos Teatini, diretor de educação a distância da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), cruzou o indicador usado pelo Ministério da Educação para avaliar a qualidade do ensino, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), e o Produto Interno Bruto (PIB) per capita dos 159 municípios brasileiros com mais de 150 mil habitantes. A constatação foi de que os municípios brasileiros não estão transformando seu dinheiro em melhoria na educação. Barueri é um exemplo. Sobral, ao contrário, com poucos recursos, melhora seus índices a cada ano.

Sobral e Barueri chamaram a atenção de Teatini por representar extremos. A cidade cearense apresentou o maior crescimento no Ideb, embora figure apenas na 114ª posição no ranking do PIB per capita. Já Barueri, mesmo estando na ponta quando o assunto é dinheiro, foi bem mais discreta na variação do Ideb. Coincidentemente, os dois municípios partiram da mesma nota em 2005: 4,5. Porém, enquanto Sobral obteve 6,6 na última medição, um aumento de 48%, Barueri registrou modestos 5,4, crescimento de 20%. “Dinheiro é importante, mas não é tudo”, diz Austregésilo de Melo, pesquisador do Centro de Estudos Avançados de Governo da Universidade de Brasília. As cidades serão agora estudadas pelo Observatório da Educação da Capes, que tentará entender o porquê da discrepância dos resultados. “Por essa primeira análise, o que se pode supor é que muitos municípios estão aplicando um percentual baixo do orçamento na educação ou não estão aplicando da forma correta”, afirma Teatini.

O que se vê em Sobral pode servir de exemplo para gestores de educação de todo o País (leia quadro acima). Em 2001, três a cada cinco alunos estavam em série incompatível com a idade. No segundo ano do ensino fundamental, mais da metade das crianças não sabia ler nem escrever. Uma década depois, os indicadores educacionais não lembram em nada os do passado. A distorção entre idade e série caiu para 7,7% e praticamente todos os alunos (96%) já sabem ler no segundo ano. A nota no Ideb, de 6,6, faz Sobral cumprir mais de dez anos antes a meta do Ministério da Educação (MEC) – de até 2022 atingir média acima de seis no Ideb.

O mais impressionante é que a cidade cearense subiu de patamar sem mexer no orçamento: pouco mais de R$ 60 milhões para 35 mil alunos – em Barueri, são mais de R$ 500 milhões para 60 mil. Além do recurso controlado, a cidade cearense tem à frente o desafio de reverter décadas de falta de investimento na educação. Dos estudantes que hoje lotam as salas de aula do município, 40% têm pais que estudaram menos de quatro anos. “Esses dados reforçam a tese de que quem fez a diferença na melhoria dos indicadores foram as escolas”, analisa o pesquisador Antônio Gomes Batista, do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). Para Batista, o segredo da evolução positiva do município está na homogeneidade das instituições da rede. Em Sobral, das 39 escolas que participaram do último Ideb, apenas uma teve nota abaixo de seis.

NO FUNDÃO
Com orçamento muito maior, Barueri (SP) obteve melhoras muito discretas O modo como a rede se organiza também é bem distinto do encontrado em outros municípios. De 15 em 15 dias, todos os diretores de escola se encontram em uma reunião com o secretário. Em vez de indicação política, os diretores passaram a ser escolhidos por meio de prova. Para ajudar os professores, foram produzidos um material complementar e um programa de formação que os ajudam a usar o material didático de acordo com a turma para a qual lecionam. Ter esse aporte, analisa a coordenadora da organização não governamental Ação Educativa, Vera Masagão, é positivo. “Essa orientação para os professores ajuda muito o trabalho com os conteúdos em sala de aula.” O reconhecimento da boa gestão de Sobral também está na replicação em outros municípios e Estados do Programa de Alfabetização na Idade Certa, responsável pela reversão de seus altíssimos índices de analfabetismo. “O governo do Ceará se inspirou na experiência de Sobral para criar o programa, que hoje está também em cidades da Bahia e do Piauí”, diz Rui Aguiar, oficial de projetos do Unicef.

De Sobral muito se sabe, pois há vários especialistas tentando explicar tamanho avanço em espaço de tempo tão curto. Já Barueri é um mistério que a Capes tenta desvendar. Para a Secretaria de Educação do município paulista, não há problemas na gestão educacional, uma vez que o Ideb cresceu. Flávia Moreno, coordenadora-geral do ensino fundamental afirma que o aumento só não foi maior porque a Secretaria de Educação parou de adotar, em 2005, a promoção automática, pela qual o aluno é aprovado de ano independentemente da nota. “A questão de Barueri não é que suas médias estejam ruins”, analisa Ocimar Alavarse, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). “É que, com o recurso disponível, ele poderia ter apresentado um desempenho melhor.”

Embora os estudos detalhados ainda não tenham começado, especialistas apontam fatores que impedem a evolução da cidade paulista. O orçamento é alto, mas o secretário da pasta não tem autonomia para executá-lo, pois o controle é feito via Secretaria de Finanças. Daniel Cara, coordenador da Campanha Todos pela Educação, explica que as cidades que têm melhorado seus índices educacionais em geral dão ao gestor da educação liberdade para controlar quando e como o recurso será gasto. “Muitas vezes há dinheiro, mas ele está sujeito a contingenciamento e acaba em outra área.” Também chama a atenção o cargo de secretário de Educação ser ocupado por Celso Furlan, irmão do prefeito da cidade, Rubens Furlan. Nos últimos anos, Celso foi protagonista de vários desentendimentos: um com a equipe do programa “CQC” (após denúncia de desvio de uma televisão doada a uma escola) e outro com pais de alunos por abuso de poder (em 2008 o secretário expulsou 41 alunos de um colégio). Fica a lição: em educação, dinheiro é importante, mas não é o suficiente.

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